沒 有 自 信 的 孩 子 .

“鄧老師, 我女兒的數學很差. 每次考試只能考二 , 三十分. 平時又不做功課, 在家里又懶, 學校的功課又沒有交. 我打她罵她, 她還是這個死樣子. 再說, 她學校有甚麼功課我也不知道, 每天翻她的書包也不是辦法. 今天學校的老師又打電話來告訴我, 她又沒交作業. 唉~我真的是不知道怎麼辦好?”

這是几年前的一個真實例子. 這個女生畢業后在國內繼續深造.

話說回頭, 當我第一次見她的時候, 她和她媽媽一起到我家里(當時我還在自己家里教補習). 她媽媽坐向大門的位置, 她則坐在離媽媽兩個位子的另一張沙發上. 媽媽一直在數落她的不是, 她的頭一直沒有抬起來過. 我在听, 很用心的在听. 我喝過兩杯水后, 她媽媽還在數. 當我把手上的杯子放回桌面, 正想要倒第三杯水時, 我看見她在交叉的雙手緊緊的握著, 右手手指深深的插入左手的手背. “還好吧~也許是她緊張而己” 我心想. 話雖如此, 我還是排了一個時間給她.

第 一次上課時的氣氛竟是如此的糟榚. 都己經是初二的學生了, 竟然還不太懂如何解一元一次方程式. 我舉一個例子: 題目是 3x = 6 , 她的下一步是 x = 6 - 3 . 天那, 這是那一國的數學. 我教了她很多次之后, 她算是暫時學會了. 可是下一題 2x+1=5, 她的下一步竟然是 x = 5 – 1 – 2 . 我出題時只不過多寫一個數字 “+1”. 她又不會做了. 我耐著性子, 先從一元一次方程式教起. 上過四次課以后, 她算是有點進步, 不過當遇上這種題型; (2x+1)/3=5 , 她的下一步非常有意思; 2x/3=5-1 . “呵~呵~~” 我干笑兩聲. 我停下腳步, 這時我認為我該認真的和她談一談了.
几番對話下來, 她再拿起筆. 我不再重復教, 只叫她細心的重看我之前教過的習題, 再由頭到尾重做一遍. 在接下來的半個小時內, 她重看也重做了四題一元一次方程式. 下一次上課時, (儘管學校老師的課程己經飛到老遠去了)我還是要她重看重做. 好不容易, 她做完了. 我出一道測試題給她, 我在旁邊看她一步一步的寫著, 每當她寫到她常犯錯誤的地方, 她都遲疑很久. 我只在旁默默的在等, 等她下筆. 好不容易, 一道只有四個步驟的測試題做完, 竟花了五分鐘. 而她 , 竟然做對了. “很好!有進步.” 我捉緊緊得的機會, 給她一個稱讚. 接下來的几道題, 她比較能掌握如何解題了, 所花的時間也愈來愈短. 我接下來再教她二元一次方程式的解法, 她愈學愈好, 愈來愈有信心.

在這個故事里, 我們能看到甚麼? “信心”吧! 她是一個很沒有自信的小女孩, 在家里常被爸媽罵, 在學校里常被老師罵, 在補習時常被補習老師罵. 我在這里并不是說不可以罵小孩, 我的意思是 “罵” 是這麼多種教養方法的其中一種, 而且還要因材施 “罵”(依不一樣的人, 罵的程度深淺不一樣). 我們能做的是甚麼? 給她一份尊重, 給她一個重拾信心的機會. 最近吉隆坡四所獨中都快要考試了. 就有學生問我 : “老師, 如果我這次考不及格怎麼辦? 你會不會罵我?” 雖然我們還是得尊重學校的考試制度, 不過針對以上這個問題, 我試著用另一個故事說明.

在某小學, 有一個小學二年級生寫字其醜無比. 寫華文字像甲骨文, 寫馬來文字像蝌斗文. 令很多老師都很頭痛. 打手心, 打屁股, 罰抄寫, 罰留堂, 跪石頭…諸等嚴刑都用儘了, 就是沒有辦法改過這個小孩的字體. 甚至有一位老師, 還拿起他的簿子和班上字體最美的同學比較. 更過份的老師竟然點名這個小孩到黑板上寫字, 為的就是要讓全班同學嘲笑他. 班上沒有同學要和他玩, 沒有同學要和他坐, 沒有同學要理他. 就連排隊時, 后面的同學都站得遠遠的, 距離他有四五步之遙. 這種情況維持了半年之久, 有一位新來的老師看見了這種情況. 在一個偶然的機會, 新來的老師坐在 上體育課時獨自一個人呆呆的站在足球場旁用羨幕的眼神望著同學在踢 球的小孩身邊. “喂~要去踢球嗎?” 小孩搖了搖頭. “你叫甚麼名字?” 新來的老師問道. 小孩拿起樹枝在地上寫自己的名字. 新來的老師花了很大的功夫才認出小孩所寫的字體. “噢~你就是XX . 你寫的字體很特別. 可以教老師怎樣寫嗎?” 小孩用懷疑的眼光望著這位新來的老師 . “怎麼他不會罵我?!” “是這樣子寫的嗎?”老師一邊問一邊試著學小孩在甲骨文. 小孩更懷疑了: “怎麼會有老師對我寫的字體有興趣?” …不一會, 老師對小孩說 : “你寫的字體很有趣, 每一筆劃都與別人不同. 但是這種字體只有你看得懂, 那不是很可惜嗎?” 小孩似懂非懂的看著這位見解獨到的老師. “你要不要試下寫一個別人看得懂的字體給老師看?” 小孩慢慢的伸出樹枝, 很用力 ,很認真的寫上自己的大名, 雖然還是歪歪斜斜,至少是比較能看懂了. “這是你覺得最美的字體了嗎?” 老師再次跟小孩確認. “嗯!” 小孩很不好意思的頭低低. “那好~! 以后你就用這種字體來寫字, okay?”
小孩得到了鼓勵, 以后的作業他都非常用心的在寫. 過不了多久, 他不再因字體太醜而受罰了.

我假設同學們都是用功, 肯替自己的前途負責儘力去做好每一件事的人. 那只要他們肯用最認真的態度去應付這次的期中考, 那身為老師的我, 就只能從欣賞和鼓勵的角度來看待他們期中考的成績了. 你說不是嗎?


--------------------------------------------------------------------------------------------


下一篇
這次我能爬得上山頂嗎?

同時也歡迎你到 鄧子老師的其他 blog 文 ；

鄧子曰 ： 記載我訓話學生的專頁
www.dengzilaoshi.blogspot.com

老鄧游記：最多人關注的網頁（看來大家對吃喝玩樂比較有興趣）
www.laodengyouji.blogspot.com


以上這些都是我生活的小事記，大家看看就好，不必太過嚴謹看待.

電 話 斷 線 之 後 ，線 也 該 斷 了 。

" x x x ，我 今 天 sms 去 給 您 父 親 說 明  “ 今 天 務 必 要 請 你 過 來 交 學 費 ，   以 免 造 成 行 政 上 讓 其 他 人 需 要 在 補 完 習 以 後 還 要 特 地 回 來 拿 抵 押  金 “ 的 情 況 ，想 不 到 您 父 親 竟 然   大 發 雷 霆  ， 發 脾 氣 痛 罵 了 我 一 頓 。既 然 您 父 親 醬 氣 （我也不知道他為甚麼醬大大聲講話，吼到很大聲醬） ， 所 以  你 的 學 費 不 需 要 再 交 了 ，而 你 星 期 天 也 不 用 再 來 上 課 了 。希 望 你 好 好 加 油 ， 努 力 準 備 好 你 的 統 考 。 就 醬 。:-)  "

案 件 說 明 ：

星 期 天 （19／10） 是 高 三 班 的 最 後 一 堂 課 了 ，這 位 小 朋 友 連 上 這 個 月  份 的 八 堂 課 都 還 沒 交 學 費 。 於 是 今 天 我 發 了 一 封 短 訊 給 其 家 長 說 明 細 項 ， 請 務 必 今 天 要 交 學 費 。

沒 有 想 到 , 這 位 家 長 的 做 法 很 有 趣 ，當 我 向 他 說 明 原 委 之 後 ，他 先 問 一 句 ：  “ 你 是 代 表 甚 麼 ？ “ . . . . . . .  我 說 ： “ 我 只 是 老 師 “ . . . . . . 他 就 馬 上 開 炮 ，“ 現 在 你 那 里 有 身 份 代 表 講 這 種 話 ，(*&^%^&@#$% " 而 且 聲   音 愈 來 愈 大 ，音 調 愈 來 愈 高 。（我從來沒有在獨中生群體里遇見過醬沒有水準的爸爸） . . . . . .  這 位 家 長 吼 道  :  “ 你 不 能 夠 造 成 我 們 的 麻 煩 ！ “  （please lah 現在被麻煩到的好像是我才對，我是不希望全部學生還要特地另外找一天回來領抵押金，我才特地花時間多做這道功夫的)  面 对 這 位 家 長 ，我 無 語 。

電 話 斷 線 之 後 ，線 也 該 斷 了 。

-----------------------------------------------------------------------------------------


下一篇
你也知道, 我是属於安逸派的.

同時也歡迎你到 鄧子老師的其他 blog 文 ；

鄧子曰 ： 記載我訓話學生的專頁

老鄧游記：最多人關注的網頁（看來大家對吃喝玩樂比較有興趣）

以上這些都是我生活的小事記，大家看看就好，不必太過嚴謹看待.

無奈

 

有大擠破頭想進來, 有人進得來郤不好好珍借機會.

-----------------------------------------------------------------------------------------


下一篇
老師, 你做莫不回學校教書?



同時也歡迎你到 鄧子老師的其他 blog 文 ；

鄧子曰 ： 記載我訓話學生的專頁

老鄧游記：最多人關注的網頁（看來大家對吃喝玩樂比較有興趣）

以上這些都是我生活的小事記，大家看看就好，不必太過嚴謹看待.

快樂的時間總是過得很快.

几乎在每一堂課快要結束前，我都會講這一句話：“快樂的時間，總是過得特別快。”

是的。一個半小時的課很快就會過去的了，你到底學到了多少？

身為一位補習老師，我最大的滿足感在於你們學飽飽的回去，下 山時的每一步，都挺著大大的肚子。我最大的挫折感就是你們回去之后沒有復習，上山練功時的每一秒，又再瞪大疑問的眼睛。

       我從去年十二月份就開始提醒你們要好好準備考試，到今天為止，不下數十次。然而，還是有高中的同學當耳邊風。我老老實實的告訴你；如果你沒有儘自己的本份，沒有復習、沒有做作業、沒有做完歷屆統考題，請原諒我沒有辦法把你教好。你不只是沒有辦法拿A，連個像樣的Grade都摸不到。(作生氣狀)

“快樂的時間，總是過得特別快。” 你只剩下不到兩個星期的時間了，你到底學過了甚麼？你，好自為之！


------------------------------------------------------------------------


下一篇
電 話 斷 線 之 後 ，線 也 該 斷 了 。

同時也歡迎你到 鄧子老師的其他 blog 文 ；

鄧子曰 ： 記載我訓話學生的專頁
www.dengzilaoshi.blogspot.com

老鄧游記：最多人關注的網頁（看來大家對吃喝玩樂比較有興趣）
www.laodengyouji.blogspot.com

以上這些都是我生活的小事記，大家看看就好，不必太過嚴謹看待.

鄧子老師和師母為女兒寫的成長日記

由集圖、寫囡囡嘅成長古仔、打字、校對，到排版、印刷，呢本書搞咗我哋整年咁長。作為我囡囡嘅小學畢業禮物，我哋將佢嘅成長故事寫係一本書入邊，希望佢第時唔好忘記，之前尼十几年有几多個人曾經幫過佢，扶持過佢，佢先得咁高咁大。

希望佢以後生生性性，他日搵到一個信主嘅好老公。

ps 非賣品，淨係做嚟送俾幫助過我囡囡成長嘅朋友、我老婆D朋友仔，同埋囡囡啲同學。 



-----------------------------------------------------------------------------------------


下一篇
珍惜, 千万别鼠的一聲就不見了.

同時也歡迎你到 鄧子老師的其他 blog 文 ；

獨中巡禮 ：專頁記載 我所到過的獨中

鄧子曰 ： 記載我訓話學生的專頁

老鄧游記：最多人關注的網頁（看來大家對吃喝玩樂比較有興趣）

以上這些都是我生活的小事記，大家看看就好，不必太過嚴謹看待.

邓老师,我实在不懂我的女儿在想甚么？

“邓老师,我实在不懂我的女儿在想甚么？她只会“噢”跟 “嗯”， 问她甚么东西，都只会点头或摇头。每天一回到家就把自己锁在房间
里，只有在吃饭时会看到她。我工作又忙，没有时间和她讲话，十问九不应，不如我带去她去跟你谈一下好吗？”

两年前, 我接到一位家长拨来的电话，这位家长是辗转从另一位家长手上取得我的电话号码，和她沟通的那45分钟，我得知她的孩子是一位成就感不高的孩子。 这个孩子每天由家长接送上下学，不只是学科成绩满江红， 最拿手的科目是电脑科，也只得68分。在校也没几个朋友，在家也不太与朋友联络，功课常迟交不说，最要命的是今年重读初二的她，数学还只拿 个位数 ,学科总平均不过40分。这位家长眼看不行了，与孩子讨论，打算与孩子一起找出问题在那里。怎知孩子不单没反应，要不就一副无所谓的样子。也不把心中的想法告诉父母亲，一天到晚只会呆在房间里，放学回家后就一直睡到吃晚餐的时间，看完电视再睡到第二天早上。一天一天的过去了，这位母亲心里很焦急，情急之下打电话过来，想把她的女儿送到这里补救补救。



这是一个非常典型的例子。

请容我用一个故事对以上这种情況作进一步的 说明 .

我很小的时候养过一条非常美丽的鱼，打从小鱼很小的时候，我细心呵护著她，我每天努力的存下零用钱，买她爱吃的小虫。放学回家后就带她去散步，每周至少一次替她洗鱼缸、换水。每天……

我觉得自己还蛮懂得照顾宠物。

可是没想到，有一天，小鱼突然间不再吃我给的小虫，身体一天天的瘦下去。我心里很焦急，不知如何是好，长久以来只照顾她的起居饮食，却 完全没有理会小鱼的心里在想甚么?

在长久缺乏沟通的情况之下，我己经不晓得该如何与小鱼沟通了，我每天对著鱼缸， 呼唤著小鱼，可是小鱼就是不理我. 要不是躲在水草堆里上网，就是对著玻璃鱼缸顾影自怜，一点都不知道我在担心她。鱼缸里的小虫换了又换，她就一口也不吃。

没办法了，我只好带她看兽医，兽医放了两滴营养液在鱼缸里，说：“她身心都失调了，你不知道的吗？” 我惊讶得说不出话来，兽医接著说：“我只能治鱼的生理失调， 心理失调就要靠你这个主人lo~。”

当天回到家，我懊悔的看著小鱼，我自以为做得很好的事情，原来就只停留在 ‘我自以为’ 而己。我缺少聆听小鱼的心声，没有善用机会与小鱼沟通、互相扶持、共同学习，更别说与小鱼共同擬定目标。我更加不懂放下主人的身份，与小鱼对换角色，嘗试体验做一条小鱼所面对的困难。就因著这些缺失，当小鱼受伤时，她不敢、也不想 告诉我，因为我对她的关心只停留在表面(衣食住行)而己。

后来, 无论我多忙，每一天都会在睡前和她聊聊天 ，我想她也需要pillow talk。

赘言不再多述. 我想,这个故事已把我所要传达的观念清楚的勾画在你面前.

-----------------------------------------------------------------------------------------

下一篇

你能撐得住嗎?(鄧子老師多年以前的育兒經)

同時也歡迎你到 鄧子老師的其他 blog 文 ；

鄧子曰 ： 記載我訓話學生的專頁

老鄧游記：最多人關注的網頁（看來大家對吃喝玩樂比較有興趣）

以上這些都是我生活的小事記，大家看看就好，不必太過嚴謹看待.

你能撐得住嗎?(鄧子老師多年以前的育兒經)

好久好久以前的貼文.(2007年)

       某一天打完一場仗 (教書原本就是像在打仗) 拖著一幅疲倦的身軀回家, 甫打開我家的大門, 只听見啪啪的聲音由遠而近的響著. 定睛一看, 原來是小C听見我回家開鎖的聲音, 展開她那甜甜的笑容飛也似的迎向我. 我還來不及把身上的書包放下, 就兩手展開把她抱起. 嘴上禁不住的親她的小臉蛋.

         一 輪親密的接觸以后, 我把小C交給太太. 就步向書房整理整理. 我一邊把課本歸位, 一邊回想剛才小C四肢著地的爬向我的可愛模樣. 我禁不住在想: “ 小C能站起來, 能走向我的樣子不知又是怎樣的呢?” 也許是很可愛吧. 就好比她三個月大時第一次有意識的對我展開笑容, 辛辛苦苦照顧她三個月的我當時的那種感動 足以讓我流出淹沒整個KL的眼淚. 就好比她第一次會挺直腰坐正時, 我在旁邊拼命 的拍照, 就為了把她那幅拼命板正身軀, 郤又坐得歪歪斜斜的模樣記錄下來. 就好比她第一次(像海狗般) 用肚子在爬(滑動?)的模樣, 我到今天還記得很清楚. 這一年的變化真的很大, 我几乎每一天都見到小C的進步. 儘管在小C剛出生的前几個月,初為人父母的我倆面臨生活習慣極大的改變, 心理與身理上的調適, 睡眠嚴重不足等等問題, 一直緊緊的困擾著我倆. 然而, 我倆顫顫惊惊猶如雙手捧著一塊豆fu般的接下上天交托給我們的使命(撫養小C長大). 在過去的一年里, 每一次小C學會一種新的動作, 我們都很興奮. 每一回她學會玩一種新的遊戲, 我們比她更高興. 這種為人父母的喜悅, 相信各位家長的體會一定比我深厚.

        突 然間, “喂~你出來看!!!” 我太太用很急促的聲音叫我. 我心里一驚, 不會發生甚麼事了吧?! 我丟下手上的書, 跳起來, 跑出書房. 尋找那股聲音的來源. 只見小C雙手扶著地板, 屁股蹺高高的, 正努力的伸直她那雙小腿, 很努力很用力的想要站起來, 一直在jiang持著. 站也不能, 坐也不能的. 我倆心里急得要命, 見她這麼努力的學習, 我倆只能干瞪眼, 既不能扶她, 也不能拉她坐下, 只能在旁邊替小C喊 “加油” .

        這是一個很好笑的畫面; 兩個大人坐在一個小人的兩邊, 小人在努力的站起來, 大人們在旁邊喊加油. 呵~~呵~~不一會, 小C終於滿頭大汗的站起來了. 我倆既心疼也很興fen, 心疼小C這麼辛苦的在學站, 見她站起來之后, 很高興她今天又進步了一點.

“站” 一直是我們覺得很自然,很隨意的一個小動作. 除了身有殘疾的人之外, 有那個人每天早上起床之后, 不就是 下床 , 刷牙 , 洗面, 更衣, 上學/上班 …等, 有那一項事件不包含著 “站” 的動作在里面. 

         可是, 對於一個未學會 “站” 的baby來講, 這是一個從未體驗過的動作. “站” , 這種動作包含 腳板, 小腿, 大腿, 臀部 , 腰 甚至上半身所有肌肉的協調 和 全身的平衡感. 從 “身體動力學” 的角度來看, “站”是一個難度非常高的動作. 當我們無法了解 “站” 這種動作的复雜度時, “站”對我們來說是那麼的簡單, 那麼的容易, 那麼的自然. 因為只有在我們無法 “站” 時, 才能體會站的困難度. 

          然而,我相信; 我們一定不會罵baby : “很蠢的你, 站都不會站! ” 可是, 我們郤常听到家長罵孩子:”很蠢的你, 考試考醬差!!! ” 我的意思不是要大家不要罵孩子. 有些孩子是不打不成器的, 有些孩子是要用激將法的, 有的孩子是需要無限的愛來包容的, 有些孩子是需要家長時常jian督的. (所謂一樣米養百樣人, 孩子的個性也是有千百種. 你的孩子適合用那種方法, 那就有待你的觀察和發掘了.) 

         我的意思是孩子的考試烤焦了, 一定不是只有單一因素的. 也許是多種因素同時影響孩子的學習狀況. 如老師的素質、學校環境太過吵雜、同學之間的關係不好、功課壓力太大、孩子的學習態度不積極、沒有計劃時間表、電視/漫畫/小說看太多..等等. 不一定只有 “蠢” 這一種因素. (況且孩子是會被 愈罵愈蠢, 愈蠢愈罵, 注一, 到最后就真的無可藥救了) 

因此, 我們期望孩子們有那一些方面的成長呢?

       做數學，也是如學”站”一樣. 從開始對這些數學符號一點概念都沒有, 到 后來的終於能解出答案來. 這從 “無” 到 “有” 的過程 是經過多少曲折, 多少困難, 多少磨練, 才得以完成. 我們是不是能欣賞孩子在這種學習過程中的進步？ 還是 我們 要求孩子的是 能讓孩子一帖見效的靈丹妙藥？

        而我 (這里的老師們) 著重 的是 培養 讓孩子終身受用的 學習態度. 我們要求的是孩子在學習數學的過程中能培養積極解決問題、思考問題的態度， 而不是 一個只會考高分 的 考試機器.


-----------------------------------------------------------------------------------------

下一篇
結婚以后所扮演的三種角色


同時也歡迎你到 鄧子老師的其他 blog 文 ；

鄧子曰 ： 記載我訓話學生的專頁

老鄧游記：最多人關注的網頁（看來大家對吃喝玩樂比較有興趣）

以上這些都是我生活的小事記，大家看看就好，不必太過嚴謹看待.

這次我能爬得上山頂嗎?

 

這次我還能爬得上山頂嗎？我一面爬一面在想。整條黃泥路根本不太有著力點（如果前一晚下過雨就更滑），坡度的陡峭大約是45~55度，就算上得了山頂，那又要如何才能滑得下來呢？不管了。有時候，想太多顧念太多，會讓自已停滯不前，不願意前進。反正上帝已把我帶到這里了，我還顧慮甚麼呢？！

向前走就對了。儘管前進的路程很辛苦很費力，好几次差點說“到這里就好！“，山坡偶有斷層（只要插錯腳你可能就躺在下面），最可怕的是那一條好像永遠走不完又陡峭的山泥路。

但這一切，上到山頂。就讓我想起這段經文（見圖）。

Amen.


-----------------------------------------------------------------------------------------

下一篇

生活就是一道積分題,積(極)分題.

同時也歡迎你到 鄧子老師的其他 blog 文 ；

鄧子曰 ： 記載我訓話學生的專頁

老鄧游記：最多人關注的網頁（看來大家對吃喝玩樂比較有興趣）

以上這些都是我生活的小事記，大家看看就好，不必太過嚴謹看待.

生活就是一道積分題,積(極)分題.

what life is ? whay my life so tough in every single moment ?
甚麼是生活 ? 為甚麼我的生活總是不能如意順心?

Life is the Integration(积分) of time from the day one of you till the day end to death but full of happiness , toughness , sadness by TIME taken of your choice . YES , it is definately by your choice if you honestly Differential(微分) it time by time , in every moment you seriously live in .
生活就是把從你出生的那一刻 直到你升天的那一天, 每一個小小的時刻, 無論是開心傷心困難的時刻加在一起(積分)的過程, 還要加上你在每一個時候的選擇. 是的, 就是 選擇 . 你可以把你這一生的時間細分(微分) 成 每一天為單位, 認真的過好每一天.

Don't give up , my dear .
大家不要輕言放棄.

be strong , stand firm , my boys and girls . even fustration , sadness , unhappyness came to you one by one to take you down . But we still believe the most beautiful scripture of your life will come to you after the mount of those tough times to make you approach to the perfact ONE by the hand of the wonderful God who you believed from time by time .
站穩你的腳步, 堅強你的信念. 儘管 沮丧傷心不開心一個接著一個的來沖衝擊著你的生活, 讓你很不好過, 生活很灰. 但我們還是相信, 在這種種的磨練之後, 在這種種的辛苦日子的訓練之後, 你的心志會更力口成熟, 你的信念會更加的堅強, 你的勇气會更加的強大, 以讓你成為一個更力口完美的人, 一個勇於負責, 敢於表現, 充滿著智慧的 大人 .

(以主之名)
to someone who concerned .



-----------------------------------------------------------------------------------------


下一篇
快樂的時間總是過得很快.

同時也歡迎你到 鄧子老師的其他 blog 文 ；

鄧子曰 ： 記載我訓話學生的專頁

老鄧游記：最多人關注的網頁（看來大家對吃喝玩樂比較有興趣）

以上這些都是我生活的小事記，大家看看就好，不必太過嚴謹看待.

回 首 頁

結婚以后所扮演的三種角色

这是在好久好久以前,
我女兒小C還在几個月大時的故事 ;

某一天早晨，
女儿小C如常的用她那只有外星人听得懂的語言喚醒我。
睡眼惺忪的我望著她天使般的笑容，
我感謝上帝把她賜給我們。 

“來，我們去玩。 ”
我慢慢地跑在她的前頭，
她在后頭追著我爬。
她像一支箭似的爬到客听，
興奮的和我玩躲貓貓，
還發出銀鈴般的笑聲。
不一會，太太起床了，
我看著她拖著沉重的腳步踱到客廳，
然后，倒在沙發上，
呆呆的望著我們兩父女在那兒戲耍。

“要不要再去躺一下？” 我關心的問。
她輕輕的搖頭，
疲憊的身體還是壓在沙發上，動也不動。

小C很興奮的往我身上爬，
偶而發出伊伊哦哦的外星人語言。

我心想：
“這樣不行啦，我家只有這麼一丁點的面積，
如果這個小傢伙在這里玩, 那太太怎麼能休息呢？ ”
於是，我就帶小C到樓下的公共停車場閑逛。

一個小時后，父女兩打道回府。
門一打開，
發現鄧太己經在煮小C的粥和準備我們的午餐了。
(女人真的很厲害，明明累得要死，還是會拼命打理家務)
我不由得心生慚愧，
賺錢養家根本沒啥了不起，
大不了就是辛苦七、八個小時，
真正了不起的是那十几個小時不停工作的太太。
她再累還是要跑去巴剎，
再辛苦還是會煮午餐。
即使忙完了這個，
她還是可以找一些東西來忙，
為的就是給我一個舒适的家。

我把小C放到地板上，
對她說：“今天的午餐我來煮吧！”

她懷疑的望著我, 我肯定的點點頭。

拿起鍋放在爐上，點火，
用大火把鍋里的水跡烘干，熱油，冒煙，下材料。
我小時候常在老家露兩手，
這種炒菜的程序對我來講太easy了！
想不到剛下完材料便“轟”的一聲，
火舌從鍋面上冒起，
看起來好像大廚在拋鍋的樣子，
但是，我不是大廚。

我快手炒兩下，火舌熄了，
鍋面黑了，菜也焦了！
心想：“這下子闖禍了，
原是打算減輕她的負擔，
沒想到反而增加她工作量。”

我懊惱地刷著鍋子時，
以充滿贖罪的語氣對躺在沙發上的太太說 :
“等下我打包回來給妳吃。”

她輕輕的走過來，
望了鍋子一眼，
我以為這次肯定被她念個半死，
只見她淡淡地說：
“這個鍋子本來就很難控制，
我也是學了好久才懂得怎么和它相處的……”

剎那間，我覺得有一種光芒從她身上散發出來，怎麼說呢？
嗯~~那是一種母愛的光芒吧！

我把事情搞得一團糟，
原本以為躲不過一頓罵，
想不到得到的竟然是無限的包容和諒解，
真是太感動了。

太太迅速、冷靜的幫忙我收拾殘局，
并飛快的將尚能補救的材料變出一道可口的菜來。
過后，我們一家三口吃著午餐.

太太邊吃邊跟我分享鍋子的使用法,
我忍不住問她：“你這一次怎么都沒生气啊？”
她說：“其實我是很想罵你的，
我早有預感你一定會搞得一團糟然后等著我‘執手尾’。
不過，我昨晚看了一本書，
作者提到女人結婚以后就要同時扮演三個角色……”
我搶著說：“我知道，在家像賢婦，出外像貴婦……”

她白了我一眼：“真是不長進！告訴你，
那三個角色是 女儿、情人和母親啦！

也就是說，有時候我可以像女儿那樣跟你撒嬌，
有時候像情人那樣浪漫，
有時候就要像母親一般。像母親并不是指洗衣掃地煮飯那些，
而是當你帶著一臉的慚疚像個把事情弄糟了的小孩時，
我就必須像個好媽媽那樣來安慰你。

像剛才啦，我看到你很努力在刷鍋子時，
好像要彌補什么似的，
就有一個聲音告訴我‘不要責備他，
這個時候他最需要你的包容和安慰’，
于是，我就沒有罵你羅！”

噢，我終于明白我為什么在那一刻
能夠看到從她身上散發出來的光芒了。

當她一想到 "母親" 的角色居然可以如此演譯時,
她的氣就消了.
她以慈愛來代替氣愤,
以關懷來代替責罵,
以同理來代替... .
最后她讓我把鍋子刷干淨
(自己做的錯事該由自己來負責嘛), 她便把剩下的材料煮一煮,當天的午餐就這樣成了.


后記：
我寫這篇生活中的小插曲并不是鼓勵先生們多多把事情搞砸，
也不是鼓勵太太們多多扮演母親的角色，
而是想和你們分享 ;
當家人(尤其是孩子)做了令我們不滿意的事(不滿意不一定是錯事)時,
我們往往會很生氣，
當你氣在頭上快要發作時，
試一下用不同的角度去看待那件事情，
也許會有意想不到的收獲。

~the end~




-----------------------------------------------------------------------------------------


下一篇
不被困難擊倒的人生態度


同時也歡迎你到 鄧子老師的其他 blog 文 ；

鄧子曰 ： 記載我訓話學生的專頁

老鄧游記：最多人關注的網頁（看來大家對吃喝玩樂比較有興趣）

以上這些都是我生活的小事記，大家看看就好，不必太過嚴謹看待.

老師你为甚麼不回學校教書?

老師你为甚麼不回學校教書?

前几天,
有位初二的學生問我:”老師,為甚麼你不要到學校教書?”
呵~呵~~ 我干笑了兩聲.(繼續教書~ 呵~~)
我心里在想 : “我以前就是在學校教書的呀~”

(鏡頭一轉, 帶你走到 小邓子 時代~)

年青的我 打从高中學時代就立下了日后当 “独中老師” 的超級坚定意志,
所以我想尽辦法、寒窗苦讀、就算爬也要爬到 師範大學 去 .

几年的揮汗水、洒熱血的努力下來,
我的童年夢想終於在我大學畢業的那一天, 實現了.
有間独中, 在我还沒有畢業前就和我簽定了合約,.
要我到那間學校去服務(教書).

这是我多年以來的夢想, 竟然成真.
Dream come true.你試想看, 那是多麼令人興奮的事呀~

我还記得我第一天穿上正式的服裝上班 (到學校教書lo~)的那股意氣風發的樣子.
連走路時, 兩腳板各往外开45度, 左右搖擺, 好像神明出遊醬, 后面还有陣陣強風吹过來, 讓我的頭發四處往前乱飛. (喂!拍廣告咩?) 呵~~

可是, 这个夢想很快就被破灭了.

在我教書兩年后,
我發現在學校里面, 不只是教書醬簡單,
还有一大堆”其他事務”需要處理.

改作業,帶活動…這等老師的份內事, 已不在話下, 我也胜任有餘.
但, 三不五十, 还有許多許多教書以外的事务等著你來處理. 搞到你好像很忙醬. 从早忙到晚 , 再从睡夢中驚醒. 連睡覺時所發的夢, 都不是sweet dream, 都是隔天的事情應該如何如何安排, 諸如此类.

我發現醬下去是不行的.
我喜歡教書. 

不~
更貼切的來說是; 我喜欢 “教人” .

但是, 長年累月的被这等烦杂事務困扰著的我, 迟早会變成 教書匠 .
(教書匠新解: 一种只会教書,不關心學生,每天行屍走肉的往返學校與家裡的呆板老師)

 我不要變成醬的老師.

於是当時 雖身為某一處室的 “so call” 主任的我, 毅然决然的離开我一直以來夢想著进入的教育环境. 真的走人了.

这是需要很大的勇氣.

因为当時的我手上甚麼都沒有, 沒錢財、沒人脈、沒其他的本事。
(因我一直在为 “当老師” 這件事而準備, 一直以來, 在我學习的过程中,所看的、所听的、所學的, 都是为了一个目的而己; “当老師”.)

当時的我剛離開教育現場, 腦子裡壓根兒也沒有想过要从事补习的事業.

那我要做甚麼好呢?

於是有人建議我到茶室卖面(因为我煮面也有兩下子~嘻~).

也有人叫我到他的科技公司上班
(因为我常上網,但是他不知道上網和上班是兩回事~呵~).

除此之外,
我还想过不如到 MCD做 PART TIME (一小時RM4也算不錯).

后來在一次的机緣巧合之下, 發生了那件事情, 令我的生命有了前瞻性的轉變.
 (按此見拙文 “教育的盼望~”)


开始教补习時,
每班只有兩三只小猫, 我咬著牙關、頂著理想、拼著我的第一志願, 就醬撐了兩三年.
但是, 每个月的收入就只有區區的几百元, 太太(當時我倆還未成婚)陪我過的都是苦日子, 實在是不容易挨呀~. 我們窮得只剩下堅持. 試過我們在星期天去逛街, 從康樂搭11號巴士去寶敦的TESCO. 逛完後, 拎著大包小包從TESCO再搭11號巴士散步回家. 當時我的家裡, 還真的是家徒四壁. 客廳裡, 只有一張2x2的3V塑膠桌和四張椅子. 沒有電視機,只有一台收音機. 後來積了一點錢, 買了兩張青蓝色的沙發椅(sofabed , 現在放置在四樓的是其中的一張), 想著這沙發椅可以兩用. 睡房裡, 沒有床. 開始時, 只有一張席子. 我和太太結緍時, 才購入一張雙人tilam, 權當新床.

從一張3V桌子, 到兩張3V桌子. 我開始教補習的兩三年後, 終於可以以600元的價格買入一台黑色SONY電視(這台電視也擺放在補習班四樓的書櫥上方). 我慢慢的、逐樣逐樣的把我的家建立起來. 如果要以8個字來囊括我補教生涯的第一節場的話, 相信是 無中生有、化零為整.  因此這台電視  和 這張沙發床, 對我而言是具有相當大的警醒的意義. 它的存在, 時時刻刻都在提醒著我補習班是如何被一步一腳印、每一步都有汗有淚的方式建立起來的.  

(想要从事补习業的學生, 最好做好心理準備.)

當我開始接受我自己是一位補習老師時, 我才發現在这裡教書, 只有醬子教書才是我理想的教育环境. 因为在這里不只是教書, 而且还可以教你們, 真正體現教育的理想.
不只是因為自上 到下 、由外到內 的 教的過程, 回过头來, 我發現每回下課后, 我常有不同程度的收穫與得著, 令我本身同時也能相对应的成長. (無論是教初一的, 或是 教高三的.)

这不正正就是当老師的最高享受嗎? 

教 學 相 長 .
(意指 教的人 和 學的人 在每一次的教學过程中 都相互有成長.)


所以我比較喜欢用 “教學” 这兩个字 , 有別於 “教書” ,
教學, 教學, 是指 “教” 和 “學” 的过程, .

这兩个字 ”教學” 本身 己經充份的表明了我們的關係 ; 大家在同一个屋簷下, 在同一个時段 共同努力的方向.


更何況~ 偶而还会有些贴心的食物、搞笑的學生、开心的事情常在課堂上發生.

所以, 你說~ 我还会回學校教書嗎?

呵 ~ ~  答案 不 言 而 喻 .


-----------------------------------------------------------------------------------------


下一篇
汝意往城裡，何在意騾馬？

      (副標題) 淺談中學教育該如何選擇



同時也歡迎你到 鄧子老師的其他 blog 文 ；

鄧子曰 ： 記載我訓話學生的專頁

老鄧游記：最多人關注的網頁（看來大家對吃喝玩樂比較有興趣）

以上這些都是我生活的小事記，大家看看就好，不必太過嚴謹看待.

回 首 頁