“邓老师,我实在不懂我的女儿在想甚么？她只会“噢”跟 “嗯”， 问她甚么东西，都只会点头或摇头。每天一回到家就把自己锁在房间
里，只有在吃饭时会看到她。我工作又忙，没有时间和她讲话，十问
九不应，不如我带去她去跟你谈一下好吗？”
两年前, 我接到一位家长拨来的电话，这位家长是辗转从另一位家长手上取得
我的电话号码，和她沟通的那45分钟，我得知她的孩子是一位成就
感不高的孩子。 这个孩子每天由家长接送上下学，不只是学科成绩满江红， 最拿手的科目是电脑科，也只得68分。在校也没几个朋友，在家也
不太与朋友联络，功课常迟交不说，最要命的是今年重读初二的她，
数学还只拿 个位数 ,学科总平均不过40分。这位家长眼看不行了，与孩子讨论，打算
与孩子一起找出问题在那里。怎知孩子不单没反应，要不就一副无所
谓的样子。也不把
心中的想法告诉父母亲，一天到晚只会呆在房间里，放学回家后就一直睡到吃晚餐的时间，看完电视再睡到第二天早上。一天一天的过去了，这位母亲心里很焦急，情急之下打电话过来，想把她的女儿送到这里补救补救。
这是一个非常典型的例子。
请容我用一个故事对以上这种情況作进一步的 说明 .
我很小的时候养过一条非常美丽的鱼，打从小鱼很小的时候，我细心呵护著她，我每天努力的存下零用钱，买她爱吃的小虫。放学回家后就带她去散步，每周至少一次替她洗鱼缸、换水。每天……
我觉得自己还蛮懂得照顾宠物。
可是没想到，有一天，小鱼突然间不再吃我给的小虫，身体一天天的瘦下去。我心里很焦急，不知如何是好，长久以来只照顾她的起居饮食，却 完全没有理会小鱼的心里在想甚么?
在长久缺乏沟通的情况之下，我己经不晓得该如何与小鱼沟通了，我每天对著鱼缸， 呼唤著小鱼，可是小鱼就是不理我. 要不是躲在水草堆里上网，就是对著玻璃鱼缸顾影自怜，一点都不知道我在担心她。鱼缸里的小虫换了又换，她就一口也不吃。
没办法了，我只好带她看兽医，兽医放了两滴营养液在鱼缸里，说：“她身心都失调了，你不知道的吗？” 我惊讶得说不出话来，兽医接著说：“我只能治鱼的生理失调， 心理失调就要靠你这个主人lo~。”
当天回到家，我懊悔的看著小鱼，我自以为做得很好的事情，原来就只停留在 ‘我自以为’ 而己。我缺少聆听小鱼的心声，没有善用机会与小鱼沟通、互相扶持、共同学习，更别说与小鱼共同擬定目标。我更加不懂放下主人的身份，与小鱼对换角色，嘗试体验做一条小鱼所面对的困难。就因著这些缺失，当小鱼受伤时，她不敢、也不想 告诉我，因为我对她的关心只停留在表面(衣食住行)而己。
后来, 无论我多忙，每一天都会在睡前和她聊聊天 ，我想她也需要pillow talk。
赘言不再多述. 我想,这个故事已把我所要传达的观念清楚的勾画在你面前.
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