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2024年5月5日 星期日

[有醬多題目可以做,要感恩囉~]从班上的小趣事,浅谈认真学习的三个阶段。

[有醬多題目可以做,要感恩囉~]从班上的小趣事,浅谈认真学习的三个阶段。

每一年的五月份,都是獨中的年中考试期间;五月份是坤成、尊孔,6月份是循人的年中考试。我們老師通常都會在年中考试的前两三个星期,会让学生做大量的题库練習。这个时期我们叫做备考期;这是有别于我们平常的练习的一种方式。

獨中数学的学习分成三个时期;1学习期、2复习期、3备考期。

1 学习期主打一个新的知识学习。是以吸收、模拟與解题為教學主軸。然而,通常学生在学过一个技巧之後,大约是3到4个星期的時間,只要過去了一段时间不再练习,學生就会记得不太清楚、或忘记。这时候我们会進入复习期。

2 复習期,主打复習。把之前一个月,或者五个星期之前所學習過的知識,通过多次练习的题库,让學生們多把之前所学过的课程再复习一遍。复习期,主打的就是大量的题库、大量的练习,主要是要能够把運算的技巧,轉变成學生脑部里面的“肌肉记忆”;也就是练习量必須达到某一个水准,以至于他可以很快的反应出技巧解题方式。

3 在考试前的三个星期到四个星期左右,我们就会进入考试前的备考期,也有老师稱之冲刺期。冲刺期主打的就是为了考试而做的练习。而这段时间里面题目的难度会比较大、题目的量也比较多,主打的就是要让学生能够尽快的熟悉、适应考卷的难度、題型的高度,以及能否在短短的3分鐘裡解答一道數學題(解題速度)。这時期所需面對的题目,与学习期、复习期的題型难度是非常不一样的;是属于较高层次 (HOTS, Higher Order Thinking Skills) 的題型。一般上都是統考題,或相等于統考题难度的题目。

在某一班的冲刺练习的时候,其中一位 学生A 与 学生B 悄悄的對話。

学生A说:“啊~今天又要做30题的题目了,题目好多鴨。” 

學生B赶紧拍了拍学生A的手背说:“噓~你知道鄧老师的题目在网上售卖了一题的价钱是多少吗?” 

学生A摇了摇头,表示不知道。

学生B说:"我妈妈说鄧老师的题目, 在网上卖的价钱是.....。你現在有醬多題目可以做,要感恩囉~" 

聽聞之後,学生A摸了摸鼻子,乖乖的重新提起心情,低頭解题去了。

这一幕,我觉得很有趣。赶紧带着时候记录下来。


问题来了。邓老师的复习题在网上的售价是多少呢?

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2024年2月22日 星期四

該開的花,總有開花的花期。

這位學生是我近10年來所遇過最特別的學生。剛開始見他第一面時,我測出今年高三的他的學習起點嚴重被低估,但他聽話、肯學、肯做。

由於高中數學裡將會大量的運用[代數]技巧,因此我讓他從初二代數的[因式分解]作為學習起點,接下來是[分式]、[多項式]、[指數對數], 然後接高中的[因式余式定理]、[部份分式], 再接初中三角學的[三角函數]和高中的[三角恒等式]、[三角方程式]、[反三解函數]、解析幾何的[直線方程式]、[圓方程],直到 上個月開始學習的 [微積分]、[極限]、[三角微分]、[指數微分]、[對數微分]...

剛開始時,孩子是不願意做功課滴。大多數是功課沒做,或嚷著“做不懂”。最初的一兩個月裡,多次被媽媽押著提早至少半個小時抵達補習班,押著他在補習班做功課。

我喜歡在授課之餘與學生聊天,在某一次的談話之中,我得知他有股牛脾气。同時也得知他喜歡畫畫,還有一點點喜歡動漫。我邀他讓我看看他的畫作,他腼腆了一會,劃劃手機,把畫作亮給我看。“那個是甚麼?這是又代表啥意思?” 我開始和他談起畫作的內容,那一天的課(說實在)我沒教到多少題數學題。儘是東拉西扯的和他談畫作的內容。

我知道該開的花,總有該開花的花期。

接下來,我儘量讓他在我面前完成當天的功課量。他也就漸漸地能把功課量完成。雖然偶爾有些小脫軌,但火車輪很快的又再回到正常的軸承上。(on going) 目前他是很努力把功課做到完,偶不得解的高階難題,他也會主動的向我提問。而且 無論是晴天雨天,還很堅持每堂課必到,不缺席。

我在這陣子見證他的進步,開始慢慢的向前推進,很是欣慰。期待他未來的表現愈來愈好,止於至善。

如果他能在高中統考數學科拿A1, 我廣派喜糖。聽者有份。

=====[语默]=====

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