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這個2022年11月份, 是2022年5月份恢復實體課以來的第一次考試成績派發的月份。經過5月至10月，這整整5個月的實體課的努力，雖然這中間還是經歷了許多有關疫情消息方面的打擊，在風風雨雨中，咱們站穩教學的腳步、堅守一定程度的防疫守則，看見的是這兩年半的MCO以來，大多數的學生因著網課的“方便”而造成學習上的“空白”，這 “學習程度的空白”體現在；無論是在 解題能力的速度上、分析能力的重量上、解題技巧的靈活度上，大部份的學生都還沒有達到（遠遠不及）該生應該有的程度和水平。
我稱這普遍的現象為 “MCO後學習綜合症” (post MCO symptoms in learning)。這現象仍普遍存在於學生一族群體之中，這從我和老師們的對話裡，深深感受得到，以及對這現象的無奈。
11月份派發成績以後，
接下來的時間，11月份和12月份，更是要趁這段時間把程度弱的部份補強。
2022年初一的學生要多做：百分率、正負數、一元一次方程式、二元聯立方程組 和根式。
初二的學生要多做：几何章節（平行、三角形、多邊形）和代數章節（多項式、因式分解）
初三的數學生要多做：因式分解、一元二次方程式、指數對數、圓和集合論。
高中一的學生要多做：三角學（任意三角、三角函數、三角證明題）和高級代數（因式定理余式定理、部份分式、指數對數、數列與級數）
高二的學生要多做：微積分、三角學、解析幾何。
你說，為了追回MCO的那兩年半，學生在學習程度上的"空白"(這空白并非學生的懶散所造成，而是大環境使然)，我們能有時間停得下來嗎？
是故，這年尾的時間，正正是咱把這段“學習的空白”補上該有的色彩的時候，如果你沒有啥大事萬勿請假、缺席。
如果你迫不得己，非得請假不可；
請留意：
在請假之前，先得考慮 請假的 機會成本，3沒有 和 3必須。
所謂的3沒有，就是 沒有補課、沒有重教、沒有網課；
所謂旳3必須，就是 功課必須準時交、課程必須自行趕上、必須經得老師同意。
以上缺一不可。
謝謝大家的諒解和明白。
此致。
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