今 天 接 繼 我 之 前 所 做 的 計 劃 . . . 研 讀 "2013-2025教育大蓝圖" .
這 是 一 件 非 常 之 不 容 易 的 事 , 尤 其 是 我 國 的 官 方 語 文 是 (它認識我我不認識它的) 馬 來 文 . 我 只 好 逐 字 逐 字 查 字 典 . 可 能 有 同 學 會 問 道 : " 為 甚 麼 醬 辛 苦 , 你 還 要 看 ? 你 又 不 是 學 校 老 師 ? 你 只 不 過 是 一 名 補 習 老 師 , 補 習 補 得 好 , 有 學 生 來 , 就 可 以 了 . "
教 育 , 作 為 千 秋 大 業 . 其 目 的 , 就 只 有 一 個 ; 薪 火 相 傳 . (也許我講得太宏觀了一點,我把範圍縮小一點) 教 書 , 無 論 是 在 學 校 教 書 , 或 教 補 習 , 這 個 " 教 " 的 過 程 , 除 了 知 識 的 傳 達 之 外 , 更 多 的 是 做 學 問 的 心 态 ( 比如說你要"大胆假設小心計算"...) 做 學 問 的 方 法 (善用公式靈活運用...) 做 學 問 的 态 度 (勇於嘗試積極面對...) 做 學 問 的 技 巧 (分析整理...) . 但 是 , 無 論 是 心 态 或 是 方 法 或 是 态 度 或 是 技 巧 ...etc 背 後 都 會 有 一 個 指 導 性 的 理 論 ; 而 這 個 理 論 就 是 (每個老師應該都具有的) << 教 育 觀 >> .
我 醬 比 喻 好 了 , 心 态 方 法 态 度 技 巧 , 都 好 比 是 我 的 人 體 的 手 手 腳 腳 , 而 教 育 觀 就 好 比 是 一 位 老 師 的 頭 腦 . 無 論 是 東 方 的 孔 子 墨 子 老 子 莊 子 , 還 是 西 方 的 JohnDewey JeanPiaget JohannAmosComenius , 又 或 者 是 亞 里 斯 多 德 帕 拉 圖 等 人 , 都 是 有 一 套 他 們 的 教 育 觀 . 所 以 他 們 所 教 出 來 的 學 生 多 會 一 語 貫 之 , 身 體 力 行 .
而 每 位 老 師 確 立 了 本 身 的 教 育 觀 之 后 , 還 是 需 要 吸 取 新 資 訊 的 . 如 當 時 政 府 的 教 育 政 策 , 整 個 社 會 對 教 育 的 看 法 , 受 教 權 和 施 教 權 的 拉 扯 . . . 等 等 現 象 , 都 會 對 老 師 的 教 育 觀 產 生 重 大 而 且 坚 鉅 的 影 響 . 這 就 是 我 為 甚 麼 要 看 <<2013-2025教育大蓝图>> 的 最 根 本 原 因 .
簡 單 來 講 , 身 為 一 個 老 師 , 理 應 知 道 我 國 政 府 (在未來12年) 的 國 家 教 育 政 策 . 未 來 12 年 我 國 的 教 育 政 策 會 朝 向 那 個 方 向 前 進 ? 這 份 blueprint 會 (把未來12年的) 教 出 怎 麼 的 小 學 生 和 中 學 生 ? 從 每 周 120 分 鐘 增 加 到 每 周 210 分 鐘 的 馬 來 文 科 , 在 華 小 里 會 對 其 他 科 (如華文英文...) 造 成 甚 麼 程 度 的 擠 壓 ? . . . 這 些 都 是 我 們 (尤其是家長們,無論你還有沒有孩子在小學或中學) 應 該 要 關 心 的 議 題 , 不 是 嗎 ?
撇 開 我 作 為 老 師 的 身 份 , 作 為 一 個 國 家 的 公 民 , 我 除 了 關 心 (今天有沒有跳樓有沒有火災有沒有打槍) 社 會 現 象 之 外 , 我 還 能 關 心 甚 麼 呢 ? 多 關 心 人 權 議 題 , 多 關 心 環 保 議 題 , 多 關 心 公 共 議 題 , 多 關 心 教 育 議 題 .
如 果 你 也 關 心 孩 子 (或你的孫子) 未 來 的 小 學 或 中 學 變 成 怎 麼 的 話 , 這 里 有 一 些 連 結 , 歡 迎 你 下 載 詳 讀 . 我 們 一 起 來 討 論 討 論 .
教育部 <<2013-2025教育大蓝图>> PDF 版下載 (馬來文)
http://www.moe.gov.my/
教育部 <<2013-2025教育大蓝图>> PDF 版下載 (英文)
http://www.moe.gov.my/
這是由 林連玉基金會出版的 <<改革國民教育>> 2013-2025教育大蓝圖評析與建議
http://klscah.org.my/
吾 病 愈 , 國 還 恙 . 大 家 加 油 .
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下一篇
公民教育該教些甚麼
同時也歡迎你到 鄧子老師的其他 blog 文 ；
獨中巡禮 ：專頁記載 我所到過的獨中
鄧子曰 ： 記載我訓話學生的專頁
老鄧游記：最多人關注的網頁（看來大家對吃喝玩樂比較有興趣）
以上這些都是我生活的小事記，大家看看就好，不必太過嚴謹看待.
這 是 一 件 非 常 之 不 容 易 的 事 , 尤 其 是 我 國 的 官 方 語 文 是 (它認識我我不認識它的) 馬 來 文 . 我 只 好 逐 字 逐 字 查 字 典 . 可 能 有 同 學 會 問 道 : " 為 甚 麼 醬 辛 苦 , 你 還 要 看 ? 你 又 不 是 學 校 老 師 ? 你 只 不 過 是 一 名 補 習 老 師 , 補 習 補 得 好 , 有 學 生 來 , 就 可 以 了 . "
教 育 , 作 為 千 秋 大 業 . 其 目 的 , 就 只 有 一 個 ; 薪 火 相 傳 . (也許我講得太宏觀了一點,我把範圍縮小一點) 教 書 , 無 論 是 在 學 校 教 書 , 或 教 補 習 , 這 個 " 教 " 的 過 程 , 除 了 知 識 的 傳 達 之 外 , 更 多 的 是 做 學 問 的 心 态 ( 比如說你要"大胆假設小心計算"...) 做 學 問 的 方 法 (善用公式靈活運用...) 做 學 問 的 态 度 (勇於嘗試積極面對...) 做 學 問 的 技 巧 (分析整理...) . 但 是 , 無 論 是 心 态 或 是 方 法 或 是 态 度 或 是 技 巧 ...etc 背 後 都 會 有 一 個 指 導 性 的 理 論 ; 而 這 個 理 論 就 是 (每個老師應該都具有的) << 教 育 觀 >> .
我 醬 比 喻 好 了 , 心 态 方 法 态 度 技 巧 , 都 好 比 是 我 的 人 體 的 手 手 腳 腳 , 而 教 育 觀 就 好 比 是 一 位 老 師 的 頭 腦 . 無 論 是 東 方 的 孔 子 墨 子 老 子 莊 子 , 還 是 西 方 的 JohnDewey JeanPiaget JohannAmosComenius , 又 或 者 是 亞 里 斯 多 德 帕 拉 圖 等 人 , 都 是 有 一 套 他 們 的 教 育 觀 . 所 以 他 們 所 教 出 來 的 學 生 多 會 一 語 貫 之 , 身 體 力 行 .
而 每 位 老 師 確 立 了 本 身 的 教 育 觀 之 后 , 還 是 需 要 吸 取 新 資 訊 的 . 如 當 時 政 府 的 教 育 政 策 , 整 個 社 會 對 教 育 的 看 法 , 受 教 權 和 施 教 權 的 拉 扯 . . . 等 等 現 象 , 都 會 對 老 師 的 教 育 觀 產 生 重 大 而 且 坚 鉅 的 影 響 . 這 就 是 我 為 甚 麼 要 看 <<2013-2025教育大蓝图>> 的 最 根 本 原 因 .
簡 單 來 講 , 身 為 一 個 老 師 , 理 應 知 道 我 國 政 府 (在未來12年) 的 國 家 教 育 政 策 . 未 來 12 年 我 國 的 教 育 政 策 會 朝 向 那 個 方 向 前 進 ? 這 份 blueprint 會 (把未來12年的) 教 出 怎 麼 的 小 學 生 和 中 學 生 ? 從 每 周 120 分 鐘 增 加 到 每 周 210 分 鐘 的 馬 來 文 科 , 在 華 小 里 會 對 其 他 科 (如華文英文...) 造 成 甚 麼 程 度 的 擠 壓 ? . . . 這 些 都 是 我 們 (尤其是家長們,無論你還有沒有孩子在小學或中學) 應 該 要 關 心 的 議 題 , 不 是 嗎 ?
撇 開 我 作 為 老 師 的 身 份 , 作 為 一 個 國 家 的 公 民 , 我 除 了 關 心 (今天有沒有跳樓有沒有火災有沒有打槍) 社 會 現 象 之 外 , 我 還 能 關 心 甚 麼 呢 ? 多 關 心 人 權 議 題 , 多 關 心 環 保 議 題 , 多 關 心 公 共 議 題 , 多 關 心 教 育 議 題 .
如 果 你 也 關 心 孩 子 (或你的孫子) 未 來 的 小 學 或 中 學 變 成 怎 麼 的 話 , 這 里 有 一 些 連 結 , 歡 迎 你 下 載 詳 讀 . 我 們 一 起 來 討 論 討 論 .
教育部 <<2013-2025教育大蓝图>> PDF 版下載 (馬來文)
http://www.moe.gov.my/
教育部 <<2013-2025教育大蓝图>> PDF 版下載 (英文)
http://www.moe.gov.my/
這是由 林連玉基金會出版的 <<改革國民教育>> 2013-2025教育大蓝圖評析與建議
http://klscah.org.my/
吾 病 愈 , 國 還 恙 . 大 家 加 油 .
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獨中巡禮 ：專頁記載 我所到過的獨中
鄧子曰 ： 記載我訓話學生的專頁
老鄧游記：最多人關注的網頁（看來大家對吃喝玩樂比較有興趣）
以上這些都是我生活的小事記，大家看看就好，不必太過嚴謹看待.