今天早上在檢查作業的時候, 發現這位可愛又有趣的作業.
這位學生姓池, 從2021年的年底(大約是12月吧)進來我的班. 剛開始的作業, 實在讓我受不了. 他的起點很"底", 簡單的因式分解都不太會, 代數的乘除都不太行, 几何, 几何的角度算是比較可以看得上眼的作業.
但我批改他的作業, 我發現他的程度不差. 學習能力很好, 很肯用心. 我猜, 這也不是他差的問題, 很有可能是因為兩年多的網課的因素所造成的後果. (網課的限制, 這裡就不說了.)
不只是他一個, 這班的兩三位學生的水平也差不多是如此. 我看準2022年1月2月的空檔期, 在這三個月的期間裡, 替他們狂掃初一初二的复习. 拼了命的打好初一代數和初一几何的基礎章節. 上過兩個多月的課以後, 這班同學的學習能力和上課的表現漸入佳境.
上一堂課是初三的其中一個重點章節: 三角函数.
在這一章裡, 應用題是最讓初三學生頭痛的一個部份. 沒有想到, 這位池同學竟然可以針對 這次作業裡的最難的一題下手了. 先勿論是否做得對還是錯, 大多數的學生面對難度高的題目時, 都是說: "老師, 我不會" / "爸爸, 我不知道" ; 而你 敢敢下手去處理這一道難題, 這已經是很值得欣賞的一件事了.
最可愛的是, 池同學還把 "飞机" 畫了出來.
呵呵呵~ 這令我今天改作業的情緒, 頓時提高了不少.
p.s. 各位畢業班的同學, 有木有發現這飞机的造型很熟悉. 很像是我在課堂上畫的, 是不是? 可見池同學是很認真在抄筆記(連飞机都和我畫得一模一樣)
