昨天晚上补习班接到一通求助的电话。有一位学生，他是一位重考生，今年23岁，他想在明年2025年重新报考统考的高级数学1(理科)。原因是他终于找到了他的学习方向，想重新回到大学。然而，他所想要申请的科系需要到高速数1的成绩。因此，他打算以重考生的身份，明年申请报考高中统考的高级数学1，以此成绩再重新申请进入大学。
我们 [独中数理补习班] 很庆幸能够接受到这类来电，无论是重考生、辍学学生、或者是学习有困难、或者 学习有障碍的小朋友，一般上这类学生都不太让 其他的补习班能够接受。就算是在学校的正规教育途中、在校园的课堂上，这类学生都通常是被排除在常规的1教育体系之外。
但，我们从事教育界的老师，尤其是补习教育，不只是要在学术成绩上让学生有所进步，同时也在学习的成就上、在学习的信心上、在学习的历程上，不也是能够让孩子的学习心志有所满足？ (这也是邓子老师成立［独中数理补习班］的宗旨之一：让想学的孩子有学习的机会)
咱补教老师们从事的也是一种教育，不也是真心让孩子看见希望的教育吗？当孩子想学的时候，他真的有心、有志向学习的时候，我们能给他看得到希望、给他一条路，那才不会违背了教育的宗旨。
话说回头，在常规独中教育体系下的独中生，13岁到18岁的中学生，孩子在正规的教育体系下，却一直找不到学习方向而不能够好好的学习的，比比皆是。如：功课不做、常缺席，借故生病不来上课、态度懒散、脾气暴躁、调儿郎当。面对这类学生时，无论是 学校老师，还是补习老师，我们都会千方百计、想方设法的把孩子拉回正规；反而这一批 辍学、重读的学生却不能够找得到正当、正轨的学习管道，在这点上，不觉得有点匪夷所思乎？
因此，通过昨天这通电话，我们觉得很庆幸，我们被寄以厚望，孩子在23岁之龄，心里还有学习的火。但是在言谈间，我们感受到 这位家长有种 “被各大小医院拒绝”的无力感。虽然打电话来的家长最后还是发现问题真正的所在，但这通电话的的确确为［独中数理补习班］注入一股暖流，把我们教育的心都暖起来了。
